Structura tipurilor de lectie

A. Organizarea clasei pentru lectie. Orice lectie incepe cu aceasta activitate prin care profesorul asigura conditiile materiale si psihologice necesare (ordinea in clasa, existenta mijloacelor materiale, starea de atentie, de comunicare efectiva cu elevii etc.).

B. Verificarea si aprecierea cunostintelor si a capacitatilor elevilor. Controlul frontal sau prin sondaj al indeplinirii sarcinilor de studiu individual, al temelor de acasa. Verificarea si aprecierea cunostintelor se face prin diferite metode de evaluare. In aceasta etapa, concomitent cu verificarea, se poate realiza, si reactualizarea cunostintelor. Adica, profesorul verifica insistand asupra acelor cunostinte si capacitati de care depinde intelegerea noilor cunostinte.

C. Transmiterea noilor cunostinte. Este etapa cu o pondere mai mare in economia de timp a lectiei. In aceasta etapa profesorul intreprinde actiuni si foloseste metode prin care asigura accesibilitatea cunostintelor, invatarea constienta, activa si temeinica a acestora.