Abordarea textului din perspectiva inteligentelor multiple

Practica pedagogica ne-a demonstrat ca stilul de invatare al elevilor este distinct,fiind categoric influentat de dominanta intelectuala pe care acesta o poseda. Stilul de invatare reprezinta modalitatea preferata de receptare ,prelucrare ,stocare si reactualizare a informatiilor.

Acesta are atat componente determinate genetic , cat si componente care se dezvolta ca urmare a expunerii frecvente si preferentiale la o anumita categorie de stimuli.

Aplicand teoria inteligentelor mu 555h717f ltiple a lui Gardner la nivelul clasei a IX-a, profil matematica-informatica, textul Nora sau Balada zanei de la Balea-Lac de Mircea Nedelciu-reprodus fragmentar in manualul editurii Humanitas in cadrul Unitatii Dragostea-a fost abordat simultan dintr-o perspectiva plurala, transdisciplinara. Competentele urmarite au fost diversificate in functie de de tipul de inteligenta vizat

Scenariul didactic:

1.Repartizarea elevilor in opt grupe,fiecare reprezentand una dintre dimensiunile inteligentei.

2.Lectura individuala,interiorizata a textului.

3.Indicarea sarcinilor de lucru