Curs Educabilitatea

Educabilitatea este particularitatea specifica omului de a se modela si dezvolta sub influenta factorilor de mediu si educatie, bazandu-se pe potentialul ereditar.

Educabilitatea se manifesta in relatia educator – educat. Educatorul vine in aceasta relatie cu competente general umane (echilibru biopsihic,  insusiri de personalitate, experienta de cunoastere si de viata,  disponibilitate de a relationa) si cu competente profesionale (cultura generala, cultura de specialitate) si didactice (tact pedagogic, stil de predare). Educatul vine in relatie cu competente general umane (echilibru biopsihic, capacitati de cunoastere, de raportare afectiva si volitiva), cu o experienta de cunoastere in curs de constituire, cu o receptivitate nativa si dobandita pentru cunoastere, cu motivatii interne si externe, cu disponibilitate de a comunica si de a raspunde solicitarilor, cu capacitatea de a receptiona, prelucra si integra experienta transmisa, cu particularitati de sanatate fizica si mentala.

Educabilitatea este un ansamblu de sanse de a fi eficient ca educator si de a profita de relatia educationala cu cel educat, in sensul stimularii dezvoltarii personalitatii acestuia. Şansele de a fi eficient depind de o serie de conditii: acceptarea reciproca, compatibilitatea psihologica, tipul de autoritate pe care o impune educatorul, capacitatile individuale ale educatului. Prin urmare, reusitele educationale depind atat de capacitatile biologice si de personalitate ale celor doi factori umani implicati, cat si de existenta unui mediu stimulativ.

1.Puterea educatiei

increderea in sanse si in rezultatele educatiei se exprima prin optimismul sau scepticismul pedagogic, acestea manifestandu-se la nivel de conceptie, de atitudine, de stare de spirit. De-a lungul timpului, diversi teoreticieni si practicieni ai educatiei s-au situat pe pozitiile optimismului sau ale scepticismului pedagogic, in functie de modul de interpretare a unor descoperiri ale geneticii, in functie de speculatiile filosofice ale momentului, de contextul social-istoric in care au trait si in functie de nevoia de a stimula dezvoltarea sistemului educativ in atmosfera spirituala a epocii respective.