Alternative educationale

Sintagma poate avea doua acceptiuni:

1. Ansamblu al mijloacelor audio-vizuale utilizate in practica educativa (sens restrans, din ce in ce mai putin utilizat);

2. Ansamblu structurat al metodelor, mijloacelor de invatamant, al strategiilor de organizare a predarii – invatarii, puse in aplicare in interactiunea educator-educat, printr-o stransa corelare a lor cu obiectivele pedagogice, continuturile transmise, formele de realizare a instruirii, modalitatile de evaluare.

Cea de-a doua acceptie este mai curent utilizata, mai raspandita in ultimul timp. Daca raportam conceptul de tehnologie didactica la contextul derularii educatiei, ajungem si la alte forme de definire ale acestuia : “aplicarea descoperirilor stiintifice in vederea rezolvarii unor probleme practice” ( Ioan Nicola, 1994, p. 306), presupuse de ansamblul actional al predarii – invatarii – evaluarii, demersul intreprins de profesor pentru aplicarea “principiilor invatarii intr-o situatie practica de instruire”