Clasa de elevi ca grup socio-educativ

Grupul este o pluralitate dinamica de persoane intre care exista mai multe tipuri de relatii, cu influente multiple asupra membrilor sai.
   
Membrii grupului isi desfasoara activitatea intr-un anumit mediu de existenta, comunica si coopereaza pentru realizarea unor scopuri, intretin diferite tipuri de relatii intre ei, se influenteaza reciproc, isi confrunta opiniile, sunt multumiti, frustrati sau animati de anumite aspiratii si idealuri, experimenteaza modele de comportament dupa norme proprii.

Fiecare membru al grupului manifesta fata de grup anumite trebuinte, dorinte si atitudini, ceea ce constituie expansiunea sociala.  Fata de aceasta, membrii grupului au o anumita reactie denumita incluziune sociala.
Profilul psihologic al grupului se caracterizeaza printr-o anumita structura si dinamica, coeziune afectiva, scopuri comune, consens, autoorganizare si control, cooperare de noi membrii, forta, omogenitate, conformism, autonomie si stabilitate in timp.

In cadrul grupului social, fiecare persoana are un anumit status, adica o anumita pozitie reala, de valorizare sau de devalorizare. Rolul este aspectul dinamic al status-ului.  El reprezinta sistemul de asteptari ale membrilor grupului fata de liderul lor. Cadrul de referinta este alcatuit dintr-un sistem de obligatii si reguli de comportare specifice unui grup.  Acesta poate respinge sau primi alti membri, daca acestia accepta si respecta cadrul de referinta al grupului.

CUPRINS

Natura si caracteristicile grupurilor scolare;
Tipurile de grupuri scolare;
Clasa de elevi ca grup socio – educativ;
Relatii interpersonale in clasa de elevi;
Factorii de grup;
Metode si tehnici de studiere si caracterizare a grupurilor scolare;
Rolul profesorului diriginte in cadrul grupului.