Academia de Studii Economice - invatamantul la distanta

1. Ce este Invatamantul la Distanta (ID)?
Invatamantul la distanta este o forma moderna de educatie, folosita cu succes in Europa, America de Nord, Asia, Australia, care ofera pregatire pentru o gama larga de cursanti, proveniti dintr-o varietate de domenii. Un raport recent arata ca, un numar semnificativ de manageri isi perfectioneaza aptitudinile profesionale, folosind cursurile si tehnicile invatamantului la distanta si, acest fenomen are o tendinta de crestere continua.
De asemenea, invatamantul la distanta ii ajuta pe cursanti sa invete cum sa invete intr-un mediu modern, aflat sub emblema informaticii si a comunicatiilor si ii incurajeaza sa priveasca studiul ca pe un proces continuu – aceasta fiind in fapt, o lectie importanta pentru toti.
Intr-o abordare generala, invatamantul la distanta poate fi definit ca o forma de studiu care se desfasoara “departe” de sursa de invatare. Materialele de instruire si autoinstruire sunt de regula insotite de unele facilitati acordate cursantilor, care pot include:
Accesul la un tutor (indrumator, consultant) pentru coordonarea invatarii si pentru asimilarea cunostintelor prin intermediul testelor de evaluare.
Asistenta administrativa si logistic-informationala , din partea unui departament special, care asigura derularea pregatirii si interfata cu cadrele didactice.

2. Invatamantul la Distanta (ID) – De ce ? Cum ? Pentru cine ?
De ce ID?
Intr-o societate aflata intr-o permanenta dinamica, componenta educationala are un rol primordial, atat in procesul de formare initiala (ciclul de licenta), cat si pentru formarea continua (perfectionare/specializare). De aceea, pentru ambele situatii sistemul modern de instruire a fost orientat in directia dezvoltarii unor noi alternative, care depasesc paradigmele traditionale ale invatamantului legate de timpul si locul de desfasurare al cursurilor.
Invatamantul la distanta ofera cursantilor un proces flexibil de instruire, de acumulare si aprofundare a cunostintelor, avand o serie de particularitati cum ar fi:
structura specifica a materialelor de studiu;
intrebari de evaluare si teme de control la sfarsitul fiecarei sesiuni de studiu;
sprijinul unui tutor (cadru consultant) pe module de curs.
Spre deosebire de programele de invatamant fara frecventa, invatamantul la distanta a fost conceput special sa ia in considerare o serie de factori sociali, educationali si psihologici, care intra in joc in momentul in care studentii opteaza pentru aceasta forma de pregatire, avand in plus si facilitati care ii ajuta sa aprofundeze cunostintele.
Ca proces activ si solicitant, care necesita o atitudine pozitiva din partea celui care-l urmeaza, invatamantul la distanta se bazeaza prioritar pe motivatia personala a cursantului, materializata in:
Stabilirea unor obiective pozitive, realiste, care sa creeze sentimentul realizarii.
Definirea unui mod de lucru „impreuna cu materialele de studiu, nu impotriva lor”.
Insusirea ideii ca, invatarea este un proces evolutiv.

Cum se desfasoara ID?
Invatamantul la distanta in Academia de Studii Economice din Bucuresti se bazeaza pe un proces centrat pe formatori (cadre didactice) care coordoneaza si controleaza materialele de studiu si ritmul de invatare, modalitate specifica formarii de baza din primul ciclu universitar.
Anul universitar este format din 2 semestre, cu o durata de 14 saptamani fiecare, structurate astfel:
7 saptamani de activitati didactice (tutoriale, teme de control si activitati aplicative asistate), impartite in doua perioade de 3 saptamani si respectiv 4 saptamani;
7 saptamani de pregatire individuala.

Evaluarea cursantilor:
pentru disciplinele prevazute in planul de invatamant cu verificare pe parcurs se programeaza 2(doua) teste de verificare in orele aferente temelor de control (TC) sau activitatilor aplicative asistate (AA);
pentru disciplinele prevazute cu colocviu, acesta este programat in ultima sedinta de activitati aplicative asistate;
pentru disciplinele prevazute cu examen (cate 4 discipline in fiecare semestru) este programata cate o sesiune de examen de 3 saptamani, la sfarsitul fiecarui semestru;
pentru disciplinele la care s-a absentat sau nu s-a promovat (verificare pe parcurs, colocviu, examen) se organizeaza o sesiune de reprogramare conform graficului activitatilor didactice, pentru care se va achita o taxa de examinare/disciplina, stabilita de Senatul A.S.E.

ID - Pentru cine?
Invatamantul la distanta este preponderent destinat persoanelor care – din diverse motive - nu pot participa la cursurile care se desfasoara cu prezenta in campus.
Audienta tinta careia i se adreseaza aceasta forma de invatamant include:
absolventii de facultate din alte domenii decat cel economic (tehnic, juridic etc);
persoanele care sunt implicate intr-o activitate profesionala si nu pot urma cursurile cu prezenta in campus;
absolventi de liceu, cu diploma de bacalaureat;
persoane care se afla in proces de reconversie profesionala.

3. Avantajele si dezavantajele procesului de instruire de tip ID
O analiza bazata pe prioritati, a acestei forme de pregatire evidentiaza o serie de avantaje si dezavantaje fata de invatamantul clasic.
Avantajele potentiale:
a. Timpul alocat deplasarii spre locul de predare poate fi destinat studiului.
b. Posibilitatea gradului de intelegere si progres, fara a fi necesara asteptarea punctajelor obtinute la lucrari si teme de control.
c. Oportunitatea obtinerii unei calificari intr-un domeniu, alte variante putand fi imposibile.
Dezavantaje potentiale:
a. Lipsa contactului direct cu profesori sau colegi pentru clarificarea unor intrebari imediate.
b. Inadaptarea la o metoda de invatat noua, care nu impune constrangerile clasice referitoare la respectarea unor termene limita de finalizare a lucrarilor.
c. Necesitatea de a invata singur, prin studiu individual, fara a avea permanent confirmarea ca “esti pe calea cea buna”.