Acordarea finantarii in functie de numarul de studenti a determinat universitatile sa reduca dramatic standardele de admitere. Pentru cat mai multi bani, cantitatea a fost preferata in detrimentul calitatii.
Astfel ca, desi numarul studentilor a crescut de circa cinci ori in ultimii zece ani, numarul celor valorosi a ramas la 10-20%. Introducerea concursului de dosare a fost punctul de plecare al crizei.
Astazi, orice posesor al diplomei de bacalaureat, indiferent de pregatirea sa, poate deveni student. Concomitent cu simplificarea examenului de admitere, profesorii au renuntat la exigenta si au invatat sa "inchida ochii" la lipsa celor mai elementare cunostinte in domeniu. Dupa cum recunosc si cadrele didactice, mentinerea unor standarde ridicate de pregatire ar fi decimat numarul studentilor, si odata cu ei si bugetul universitatilor. Aceasta criza a calitatii pare deocamdata fara iesire.
Si ca totul sa fie aproape "perfect", oficialii Ministerului Educatiei si Cercetarii s-au gandit ca ar fi nevoie sa incurajeze si mai mult mediocritatea si incompetenta promovand un proiect de lege prin care universitatile sa poata decida daca studentii sustin, la examenul de absolvire, lucrarea de licenta si examenul de evaluare a cunostintelor - sau doar una dintre aceste probe.
Studentii vor putea sustine fie o proba de verificare a informatiilor acumulate, fie lucrarea de licenta, in functie de decizia senatului universitar. Pana la aceasta reglementare a Ministerului Educatiei, ambele probe erau obligatorii. Prima proba consta in evaluarea cunostintelor fundamentale si de specialitate, iar proba a doua consta in prezentarea lucrarii de licenta. Potrivit modificarilor, la fiecare proba, examinarea se incheie prin acordarea unor note, media de promovare a fiecarei probe fiind de cel putin cinci, iar media de promovare a examenului de cel putin sase. Sustinerea lucrarii de licenta poate fi decisa de universitate. Senatul institutiei organizatoare va decide si va inscrie, in functie de specific, in metodologia proprie de organizare si desfasurare a examenelor de finalizare a studiilor, modul de sustinere (scris, oral, proba practica) pentru fiecare din cele doua probe ale examenului.
Chiar daca nimeni nu are o astfel de evidenta, secretarul de stat din MEdC Dumitru Miron a iesit ieri si a afirmat ca majoritatea universitatilor au decis sa pastreze atat examenul de evaluare a cunostintelor, cat si lucrarea de licenta sau de diploma, la absolvire. Miron a incercat sa explice ca Ministerul Educatiei nu poate impune universitatilor in ce fel sa isi organizeze examenele de absolvire si din acest motiv a dat posibilitatea acestora, pe baza autonomiei universitare, sa aleaga ce tip de examen sustin studentii, pentru a absolvi. "Nu este vorba de o relaxare a examenului de absolvire, ci de adecvarea prevederilor la autonomia universitara", a spus secretarul de stat. Acesta a explicat ca in anumite universitati, cum ar fi cele de teatru, de muzica sau de arte, examenele de tip grila sunt inutile, pentru ca studentii prezinta, la licenta, o piesa de teatru, spre exemplu. Senatul universitatii poate alege forma de examen cea mai potrivita, a declarat Dumitru Miron, precizand ca majoritatea universitatilor vor pastra ambele examene.
STUDENTII, INCURAJATI DE HARDAU SA AJUNGA CATASTROFE CU DIPLOMA
