Curs psihologie. TEST, TESTARE SI EVALUAREA PSIHOLOICA. INTRODUCERE.

Universitatea TITU MAIORESCU 17 18 octombrie 2003 PSIHODIAGNOSTIC - Curs 1 - Tematica -Test, testare si evaluare psihologica. -Actualitatea problemelor de psihodiagnoza stiinta si diletantism. -Utilizarea testelor psihologice in organizatii. -Repere istorice in utilizarea testelor psihologice. -Aplicatii ale calculatoarelor in testarea psihologica. -Evaluare psihometrica sau evaluare comportamentala -Raportul personalitate- situatie. -Implicatiile sociale si etice ale testarii psihologice. Natura si domeniul de utilizare a testelor psihologice -Definitia testelor psihologice -Exigente deontologice in utilizarea testelor psihologice -Administrarea testelor psihologice -Raportul psihologic -Anxietatea fata de examenul psihologic -Influenta examinatorului si a situatiei de examen asupra performantelor la teste -Instruirea prealabila a subiectilor asupra naturii examenului psihologic Functia principala a testelor psihologice este aceea de a masura diferentele intre indivizi sau diferentele intre aptitudinile, capacitatile unuia si aceluiasi individ in diferite situatii si momente. Critici aduse testelor psihologice: -"testele de inteligenta" sunt gresit numite asa, inteligenta fiind de mai multe feluri (mai potrivit ar fi sa se numeasca teste de mediu cultural); -persoanele care au un background diferit de cultura fata de care testul a fost proiectat sunt pe nedrept sanctionate; -exista foarte mari diferente de clasa sociala in ceea ce priveste accesul copiilor la experienta necesara dobandirii unor deprinderi intelectuale valide; -scorurile IQ raportate pentru negri si pentru reprezentanti ai grupurilor socioeconomice de jos vor reflecta in SUA mai mult caracteristicile testului decat ale individului caruia i se administreaza; -performantele slabe ale copiilor afroamericani la testele conventionale sunt distorsionate deoarece itemii extrasi din din afara minoritatilor de culoare nu se potrivesc; -femeile nu sunt la matematica asa de performante cum sunt barbatii (in general nu sunt atrase de aceasta, nu le place); Originile testarii psihologice: In antichitate China testarea functionarilor publici pe 5 domenii: codul civil, probleme militare, cunostinte de agricultura, venituri si geografie. Cezar isi selecta militarii din garda personala oprindu-se in fata cate unuia si urmarindu-i reactia. Daca acesta ii evita privirea, spre exemplu, era respins (urmarea echilibrul emotional). Iustinian a folosit un test de inteligenta si unul perceptiv pentru a-si alege sotia. In Evul Mediu, Universitatile europene foloseau teste de cunostinte pentru promovare. Testele psihologice construite pe baze stiintifice au o vechime de peste 100 de ani. Contributii importante la constructia lor: - Germania - Weber - Fechner si Helmoltz, precursorii lui Wilhelm Wundt - Anglia - Francis Galton, in "Ereditary Genius" (1869) scrie pentru prima oara despre masurarea diferentelor individuale. El afirma in lucrarea lui ca "toate aptitudinile umane sunt distribuite conform curbei lui Gaus" - 1879 Wundt laboratorul de cercetare experimentala de la Leipzig - intre elevii lui Wundt: - C-tin Radulescu Motru, care a pus bazele psihologiei romanesti - Florian Stefanescu Goanga, la Cluj - Edward Gruber, la Iasi In aceeasi perioada apare in Anglia termenul de psihometrie cu sensul de masurare a fenomenelor psihice. Galton o defineste ca fiind "arta de a impune operatiilor spiritului masura si numarul, asa cum se intampla, de exemplu, cand se determina timpul de reactie al persoanelor". James Mekeen Catell foloseste pentru prima data denumirea de test in articolul sau "Mental Test and Measurement", definindu-l ca "serie de probe psihologice utilizate pentru a studia deiferentele individuale. (Observatie: notiunea de test este legata de aceea de masura). Thorndike, Strong inventar de interese, unul din cele mai populare, tradus si introdus in Romania de catre Bontila. Ebbinghaus test de memorie, folosit pentru evaluarea capacitatii mintale la elevi. Pizzoli inaugureaza folosirea testelor in orientarea profesionala. Clark Wisler este considerat cel ce a influentat cel mai mult istoria testelor psihologice, prin criticile sale (la Universitatea Columbia in 1901 a specificat ca notele scolare coreleaza foarte putin cu rezultatele testelor psihologice). El s-a ocupat mult de studiul predictiilor academice prin teste. Alfred Binet a elaborat prima baterie de teste psihologice, realizand impreuna cu Simon o scala de masurare a inteligentei, imbunatatita mai apoi de americani si cunoscuta sub numele de Scala Stanford Binet (s-a introdus IQ). In primii ani ai secolului XX s-au dezvoltat foarte mult testele psihologice si s-a inregistrat o crestere semnificativa a numarului de inventare. Charles Spearman (1863 1945) elaboreaza in Anglia metoda analizei factoriale, numite si bifactoriala teoria celor doi factori. Aceasta teorie pune in evidenta factorul gen asimilat inteligentei generale si a factorilor de grup (abilitati sau aptitudini). Modele de teorii: -Burt. -Vernon. -Matricile progresive ale lui Raven: color, standard si avansate. In Elvetia Jung elaboreaza primele lucrari relative la testul sau asociativ (tehnici proiective). 1917 moment important in evolutia testelor psihologice: SUA prima care utilizeaza un test: Army (literati) Army (analfabeti), test tradus in romaneste in 1940 de Bontila. Yerkes a examinat 1.700.000 soldati, folosind o baterie de teste care cuprind o serie de discriminari si care au primit foarte multe critici. Bateria cuprinde 8 subteste: -urmarirea unor instrumente verbale; -rationament aritmetic; -judecati practice; -perechi sinonime antonime; -propozitii amestecate; -completare de siruri de numere; -analogii; -cunostinte generale. Testele psihologice marcheaza o noua orientare in psihologie in 1914 Woodworst Matews un test cu 116 itemi, depasit mai apoi de: Testul MMPI (1931) primul test mentionat in topul testelor (se utilizeaza si in prezent, mai ales in psihologia clinica); CPI extras din MMPI imbina elementele cantitative cu cele calitative (o analiza calitativa fara una cantitativa nu este posibila). Foarte multe teste folosite in armata, in perioada razboiului, au fost adaptate la viata civila (de exemplu, testele situationale, care se folosesc pentru selectarea managerilor). Au aparut testele "in basket". In prezent in testologie exista abordari noi prin prelucrari statistice (analiza de itemi). Holban la Iasi un test de interese profesionale. Testele pe calculator caracteristici: viteza, obiectivitate, flexibilitate. Testele adaptative se preteaza la prelucrare computerizata, dar calculatoarele au si ele anumite limite. Ele pot optimiza examinarea psihologica prin urmatoarele actiuni: -prezentarea unui chestionar si a instructiunilor de lucru; -administrarea itemilor (ordonare); -acumularea si selectarea rapida a datelor (inregistrarea raspunsurilor); -calculul cotelor (convertirea automata a cotelor brute in cote standard); -prelucrarea statistica; -diagnosticare si predictii; -redactarea raportului psihologic. Aplicatii ale calculatorului in testarea psihologica -nu orice test creion-hartie se pune pe calculator; -nu orice test este economic daca este pus pe calculator (de exemplu testele de atentie distributiva). Computerul este un slab substitut al psihologului: rtapoartele computerizate, in general, nu sunt valide, trebuie interpretate de catre psihologi; interpretarile (brute) computerizate nu sunt personalizate. Evaluarea psihometrica si evaluarea comportamentala (la inceputul secolului trecut) teoria si tehnologia testelor = psihometrie evaluarea bazata pe ele = evaluare psihometrica Prin anii 60 a aparut un nou curent evaluarea comportamentala, care are ca obiectiv masurarea directa a comportamentului individual (ce face individul, cand, cum, unde si in ce circumstante). Evaluarea comportamentala se disociaza de cea psihometrica, atat ca scop cat si ca materiale utilizate. Norme metodologice: Observarea comportamentului este esentiala. Chestionarele de personalitate sunt incapabile sa descrie probabilitatea raspunsurilor sau variabilele care afecteaza aceste raspunsuri. Se va renunta deci la testele traditionale care evalueaza trasaturi psihice. Adeptii evaluarii comportamentale au opus rezistenta psiometriei dar nu au putut sa o inlature. Evaluarea comportamentala aduce o nota suplimentara celei psihometrice. Ea poate fi: statica (evaluarea comportamentelor de moment) sau dinamica (urmarirea evolutiei comportamentale in timp). De exemplu, evaluarea potentialului de invatare la elevi: - antrenamentul pe parcursul procesarii (elevii sunt ajutati pe parcursul testului sa invete); - evaluarea propriu-zisa (fara ajutor) - pretest, invatare, posttest; Modelul complex al evaluarii dinamice are 5 procedee dinamice: - faza de pretest; - egalizarea cunostintelor (aducerea lor la acelasi nivel, realizandu-se o relativa egalizare a proceselor implicate); - faza formativa (a invatarii propriu-zise); - faza posttest; - faza de aplicare a noilor cunostinte in probe cu caracter creativ. In functie de interventia evaluatorului pe parcursul fazei de invatare din evolutia dinamica exista doua tendinte: -cantitativa (ajutorul furnizat subiectului este standardizat si gradat) -calitativa (ajutorul este adaptat la dificultatile specifice subiectului) Raportul personalitate situatie Atunci cand vorbim despre aptitudini, trasaturi de personalitate, motivatie etc. masurarea lor este inaccesibila prin mijloace obisnuite. Faptele psihologice nu sunt percepute in mod direct si intotdeauna exista unele probabilitati. Toate aceste inferente psihologice sunt obiectivate prin conduite. "La nivelul personalitatii acelasi fapt de conduita poate fi determinat la persoane diferite de proprietati psihice diferite" Allport. Masurarea psihologica priveste problema diferentelor individuale. Aptitudinile, trasaturile de personalitate sunt etichete plasate intr-un context. Trasatura este o eticheta descriptiva aplicata unui grup de comportamente care interactioneaza (dominanta, agresivitate, inteligenta etc.). Cunoasterea personalitatii se realizeaza sub o forma deductiva de catre psiholog, punand subiectul intr-o situatie cunoscuta. VariabileVariabileVariabile cunoscute necunoscutecunoscute Implicatii sociale si etice ale testarii psihologice Exista un cod legat de examenul psihologic si de utilizarea testelor, care are la baza urmatoarele principii: -calificarea examinatorului; -calitatea instrumentelor de masura; -protectia intimitatii subiectului; -confidentialitatea rezultatelor; -comunicarea rezultatelor testarii; -respectarea drepturilor minoritatilor. Orice test trebuie sa aiba un manual de utilizare, care contine: -baza conceptuala a testului; -datele psihometrice aferente constructiei testului; -normele si standardele de interpretare (etalonul testului); -valoarea si limitele testului respectiv; -studii de caz, studii de validare si chiar studii critice. Orice examen psihologic trebuie bine pregatit. Trebuie avute in vedere urmatoarele aspecte: -derularea si organizarea examenului (variabile care pot influenta testul); -protectia intimitatii subiectului ("sondarea" personalitatii lui); -asigurarea confidentialitatii rezultatelor; -discutarea rezultatelor cu subiectii testati; -solicitarea de catre psiholog a acordului subiectului privind pastrarea informatiilor obtinute in urma testului in baza de date; -afisarea rezultatelor testelor este interzisa. Definitii ale testelor psihologice Testul psihologic cunoaste diverse definitii. Una dintre ele, mai veche, defineste testul ca fiind o proba sau o serie de probe construite in scopul stabilirii prezentei sau absentei unui aspect psihic, a particularitatilor de manifestare comportamentala sau a gradului de dezvoltare psihica. Anastasi: o masura obiectiva si standardizata a unui esantion de comportamente. Testul este deci o procedura sistematica utilizata in scopul compararii comportamentului a doua sau mai multe persoane (sau a studierii comportamentului unei persoane). In concluzie, testarea psihologica este sistematica sau standardizata si se au in vedere 3 aspecte: 1.continutul 2.administrarea 3.cotarea 1.Continutul. Itemii testului trebuie sa reflecte sau sa masoare un anumit esantion comportamental (de exemplu aptitudinea mecanica, creativitatea etc.). Mai mult, toti subiectii supusi examenului psihologic se vor confrunta cu acelasi set de sarcini (itemi). 2.Administrarea. Intr-un mod similar, sistemul de administrare a testelor psihologice este si el standardizat. 3.Cotarea. La fel conditiile de examinare; cotarea testului este standardizata prin regulile de notare utilizate. Orice abatere de la ceea ce spune standardul poate sa duca la o serie de erori de testare. Clasificarea testelor psihologice Una din sintezele evaluative a fost realizata de Buros (USA), care a incercat sa faca un compendiu de teste psihologice (exista peste 40000 de asemenea teste). El grupeaza testele psihologice in urmatoarele categorii: -teste educationale (care se utilizeaza in scoala); -teste care se utilizeaza in industrie; -teste care se utilizeaza in clinica. Fiecare din aceste teste in cartea lui au fost evaluate critic.