1. Datorita dezvoltarii unor capacitati de miscare si manevrare a obiectelor adaptarea la mediu este mai buna, se continua in ritm mai mare pozitivarea trairilor afective la prescolari. 2. Manifestarea emotiilor are loc prin componente organice ale expresivitatii lor realizate cu expresivitate mare,. de ex: copilul cand este furios si plange tare, urla.
3. trairile afective ale prescolarului sunt evident fluctuante, capricioase, superficiale, starns legate de situatii conduse de principiul celei mai mari tentatii. Dc adultii fac greseala dc atunci cand prezinta felurile de baza le prezinta cu desertul el nu va mai manca felurile de baza.
4. Se constata o consolidare remarcabila a atasamentului mai ales de mama care atinge un varf la 2 ani si se exprima in dorinta de a fi mereu langa mama si in bratele ei, gelos dc altcineva o solicita pe mama, se consolideaza si atasamentul fata de tata, dar nu va fi la fel de puternic. Au loc si alte atasamente, de jucarii, de una pe care o poarta oriunde, este greseala dc adultul o arunca si ii ia alta noua.
5. Datorita faptului ca anteprescolarul poate stabili relatii mai numeroase cu mediul, emotiile se diversifica, se bucura si de jucarie, dulciuri, venirea parintilor , desene animate, calculator. Se teme de mai multi factori din ambianata decat in stadiul anterior, poate invata prin imitatie, de stimulii de care se tem adultii. Se constata mai intens si mai frecvent reactie afectiva la persoane straine: - intimidare, reticienta, lipsa comunicarii sau sa ramana langa ea; este necesara interventia mamei pentru a asigura comunicarea cu alti si inceperea dezvoltarii comunicative a copilului.
