Managementul clasei de elevi

label Cursuri autorenew 2025-09-29, 16:58 history_edu ROMICA TUCU
Cursul de Managementul clasei face parte din pachetul dedicat disciplinelor psihopedagogice si vizeaza cunoasterea conceptelor de baza ale disciplinei - Managementul clasei, a componentelor structural sistemice si dinamice ale acesteia. in raport cu dimensiunile teoretice parcurgerea modulului vizeaza familiarizarea studentilor cu problemele fundamentale ale managementului clasei de elevi. Din perspectiva practica, acest curs vizeaza competente de organizare a spatiului instructiv si de interventie in situatii de criza educationala.

Competente: cunoasterea diverselor unghiuri de abordare ale procesului de in vatamant, formele, structurile principale ale acestuia si relatiile dintre acestea din perspectiva managementului clasei de elevi; utilizarea paradigmelor explicative ale managementului clasei de elevi la construirea a unor situatii instructiv-educative pe baza procedurilor invatate, la diverse teme de specialitate; descrierea modului de utilizare a diverselor strategii specifice in practica scolara pe baza cunoasterii paradigmelor managementului clasei de elevi;

Identificarea principalelor strategii de interventie in situatiile de criza educationala; utilizarea unor structuri organizationale variate si flexibile de individualizare in clasa de elevi; Exploatarea functiilor si a rolurilor manageriale in procesele sociorelationale (interactiuni) ale clasei de elevi; implicarea in dezvoltarea institutionala si in promovarea inovatiilor in procesul de invatamant; participarea la propria dezvoltare profesionala si la definirea unui stil propriu.

CUPRINS

UNITATEA Pagina



1 Probleme generale ale managementului clasei de elevi 13
Obiectivele Unitatii de invatare 1 13
1.1.Managementul clasei de elevi – delimitari conceptaule 14
1.2.Rolurile manageriale ale cadrului didactic 16
1.3.Raspunsuri si comentarii la Testele de autoevaluare 20
1.4.Lucrarea de verificare 1 21
1.5.Bibliografie 22

2 Dimensiunile managementului clasei de elevi: 23
Obiectivele Unitatii de invatare 2 24
2.1. Dimensiunea ergonomica 24
2.1.1Dispunerea mobilierului in sala de clasa 25
2.1.2Vizibilitatea 26
2.1.3Amenajarea salii de clasa 27
2.2. Dimensiunea psihologica 28
2.2.1Capacitatea de invatare a elevilor 28
2.2.2Fundamentele psihologice ale competentelor
socio-relationale 29
2.3. Dimensiunea sociala 31
2.3.1Clasa ca grup social, structura informatiei sociale
in grupul clasa 31
2.3.2Structura informatiei sociale in grupul clasa 32
2.3.3Individualizare, grupare si organizare in clasa 33
2.4. Dimensiunea normativa 35
2.4.1Normativitatea in clasa de elevi 35
2.5. Dimensiunea operationala 37
2.5.1Proceduri si strategii de interventie ale cadrului didactic 40
2.5.2Conformare si complianta comportamentala in clasa 43
2.6. Dimensiunea inovatoare 45
2.7. Raspunsuri si comentarii la Testele de autoevaluare 45
2.8. Lucrarea de verificare 2 48
2.9. Bibliografie 50

3. Managementul clasei de elevi - aplicatii la nivelul
procesului instructiv – educativ 51
Obiectivele Unitatii de invatare 3 51
3.1. Managementul instruirii 52
3.2. Managementul problemelor disciplinare 62
3.3. Raspunsuri si comentarii la Testele de autoevaluare 66
3.4. Lucrarea de verificare 3 67
3.5. Bibliografie 68

4 Relatii educationale – interactiuni educationale
in clasa de elevi 69
Obiectivele Unitatii de invatare 4 69
4.1. Relatii si interactiuni educationale in clasa de elevi 70
4.1.1 Relatii de intercunoastere 73
4.1.2 Relatii de intercomunicare 73
4.1.3 Relatii socio-afective 74
4.1.4 Relatii de influentare 75
4.2. Caracteristicile demersului de influenta educationale 76
4.3.Raspunsuri si comentarii la Testele de autoevaluare 83
4.4.Lucrarea de verificare 4 84
4.5.Bibliografie 85
5 Gestionarea situatiilor de criza educationala
in clasa de elevi 86
Obiectivele Unitatii de invatare 5 86
5.1. Situatiile de criza educationala in clasa de elevi 87
5.2. Structura situatiilor de criza educationala in clasa de elevi 90
5.3. Strategii de interventie in situatiile de criza educationala
in clasa de elevi 100
5.3.1Stiluri de interventie in situatii de criza educationala 106
5.3.2Interventia in cazul copiilor cu nevoi speciale in clasa 115
5.3.3Interventia in cazul abaterilor comportamentale grave 117
5.4 Raspunsuri si comentarii la Testele de autoevaluare 124
5.5. Lucrarea de verificare 5 125
5.6. Bibliografie 127

BIBLIOGRAFIE GENERALa 129