Introducerea acestui curs in cadrul curricumului pentru formarea formatorilor este motivata de numeroase argumente. Ramanem deschisi oricarei opinii argumentate, fiind convinsi ca "mai binele este dusmanul binelui" (Platon) si ca acesta nu poate fi realizat decat prin interferenţe, dinamism si deschidere catre alteritate. Argumentele sunt atat de natura pedagogica, dar si psihologica (delimitarea s-a realizat cu scop doar didactic).
ARGUMENTE PEDAGOGICE
La nivelul cel mai cuprinzator al Legii inv amantului se precizeaza ca idealul de personalitate ce se doreste a fi format in societatea actuala trebuie sa fie una armonioasa, integrala si creatoare. Finalitatea transpusa la nivelul didacticii practice ar echivala cu utilizarea de catre formator a conţinuturilor flexibile dar i a metodelor active (printre care si jocul) care sa-l antreneze pe copil in stilul euristic de cunoastere. Acest adevar "candidat la umanitate" (H. Pieron) asista la rapide schimbari sociale si inform ionale, trebuie sa "joace" cu eficacitate rolul si statusul sau social.
