Metodologia organizarii si desfasurarii jocului didactic matematic in ciclul primar

label Lucrari de diploma autorenew 2025-09-29, 16:57
In contextul noii societati, dreptul la educatie a devenit realizabil pentru toti copiii, iar nevoia de cultura - o conditie a integrarii sociale. in vizunea pregatirii viitorilor initiatori de transformare, scoala are sarcina de a inarma tanara generatie cu cele mai noi cuceriri ale spiritului uman.

Deschiderea spre cultura si formarea capacitatilor necesare achizitionarii noutatilor se constituie in sarcini instructiv-educative de baza. Ele muta accentul de la memorare-stocare-reproducere la insusirea si manuirea unor instrumente cum ar fi: gruparea scrierea, compararea, generalizarea, integrarea in sistem, restructurarea, manuirea schemelor operatorii, a schemelor relationale care sa faca posibil contactul continuu cu stiinta, tehnica si, in general, cu cultura. Aceste cerinte se manifesta in caracterul instrumental al invatamantului primar si necesita trecerea de la “educatia prin efort… la educarea efortului”. Asadar o prima mutatie s-a produs in sfera obiectivelor fundamentale ale invatamantului primar, eficienta sa marindu-se in capacitatea de a asigura scolarizarea, in conditii cat mai bune, pe treapta urmatoare.

Pentru a moderniza invatamantul, pentru a-l racorda la cerintele epocii contemporane, preocuparile pentru ridicarea calitatii invatamantului matematic ocupa un loc prioritar.

CUPRINS :

ARGUMENT

CAPITOLUL I. NOTIUNI GENERALE DESPRE JOC

CAPITOLUL II. METODICA JOCULUI- COMPONENTA A DIDACTICII GENERALE

2.1. Continutul metodicii jocului

2.2. Importanta studierii metodicii jocului

2.3. Conceptul de joc didactic. Definire si caracterizare

2.4. Clasificarea jocurilor didactice

2.5. Conceptul de joc didactic matematic

2.5.1. Clasificarea jocurilor didactice matematice

2.5.2. Locul, rolul si importanta jocului didactic matematic

2.6. Metodologia organizarii si integrarii jocului didactic in structura lectiilor

CAPITOLUL III. JOCURI MATEMATICE PROPUSE SPRE UTILIZARE IN CADRUL LECTIILOR DE MATEMATICA

3.1. Ghicitori matematice

3.2. Poezii cu continut terminologic matematic

3.3. Probleme distractive

3.4. Jocuri matematice

3.4.1. Reguli nazdravane

3.4.2.Varstele/Soarecii-pisicii/Bobocii gastei



3.4.3. Formeaza numerele!

3.4.4. Numere ascunse

3.4.5. Calcule cu litere

3.4.6. Geometrie cu numere

3.4.7. Logica matematica

3.4.8. Prietenul meu, numarul necunoscut/De-a detectivul Mate

3.4.9. Calculam cu litere/ Mesajul cifrat

3.4.10.Numere pare si impare

3.4.11. Mic pictor, dar ce mare matematician!

3.4.12. Jocuri cu bete de chibrituri

3.4.13. Coloram, calculam, comparam si ne distram

3.4.14. Un joc vechi de mii de ani -patratul Tangram

3.4.15. Alte jocuri didactice

CAPITOLUL IV. ASPECTE METODICE

4.1. Proiecte didactice,unde jocul didactic matematic este preponderent, indiferent de

tipul de curriculum(nucleu, aprofundat sau extins)

4.2. Fise de lucru

4.3. Observatii metodice privind eficienta jocului didactic

4.4. Evaluarea

4.41. Mijloace si tehnici de evaluare

4.4.2Fise (teste) de evaluare

BIBLIOGRAFIE.