procesul de invatamant

label Proiecte autorenew 2025-09-29, 16:57
Incercand o definire a procesului de invatamant, putem retine faptul ca din punct de vedere teoretic este: o forma sistematizata si organizata de desfasurare a ansamblului procesual predare - invatare (presupunand deci interactiunea personalitatilor celor doua entitati psihologice implicate, profesorul si elevii) orientata finalist, transpusa pragmatic intr-o serie de metode si procedee si supusa legilor evaluarii.

Abordarile generale ale procesului de invatamant propuse de profesorul Dan Potolea (vezi, Potolea Dan, Curriculum, (curs universitar), Universitatea din Bucuresti, 1991), sunt:
- abordarea structurala, care cuprinde urmatoarele componente: finalitati, continuturi, timp, relatii educationale (profesor - elev, student), metode si mijloace, modalitati de organizare a activitatilor si evaluare, reprezinta planul static de analiza a procesului de invatamant.
- abordarea procesuala, care desemneaza planul dinamic al desfasurarii procesului de invatamant , poate fi analizata la nivel de:
- faze: - proiectare;
- implementare (realizare efectiva);
- evaluare;
- procese: - predare;
- invatare;
- evaluare.

Studiul procesului de invatamant trebuie realizat in mod sistematic in formarea metodica initiala a profesorilor, deoarece modalitatile de reprezentare ale acestuia (procesul de invatamant) de catre cadrele didactice, pot influenta activitatea si prestatia lor la catedra.