SENTIMENTELE sunt mai intelectualizate si traite mai intens. Ca si emotiile ele sunt foarte numeroase. Vom mentiona sentimentul succesului scolar si insuccesului sau al esecului. Cand se afla in fata reusitei scolare, elevul traieste cu intensitate sentimentul de izbanda, de succes. Cand nu se bucura de reusita scoara, cu toate eforturile pe care le-a depus, el traieste sentimentul d einsucces, de esec.
Elevul nu este indiferent la ceea ce se petrece in interiorul si exteriorul sau. Toate evenimentele interne si externe au un ecou mai intens sau mai putin intens in fiinta proprie. Afectivitatea a si fost definita ca o traire a relatiei subiect-obiect in functie de experienta cognitiva, de starea psihica si psihofiziologica in timpul relatiei, de ambianta in care se produce, de evenimentele inconjuratoare etc. Intotdeauna aceasta traire poate imbraca forma de bucurie, satisfactie,placere,iubire etc. Sau d etristete, insatisfactie,ura.
Caracteristicile principale ale proceselor afective sunt: durata,intensitatea, polaritatea, expresivitatea.
Durata proceselor emotionale se refera la persistenta trairilor afective, a emotiilor sau a sentimentelor. Placerea de a invata, satisfactia determinata de reusita poate dura toata scolaritatea. In schimb, sunt si elevi la care durata unor procese afective pozitive este mica, de exemplu in cazul unor examene promovate mai mult prin eforturi temporare, nesustinute.
