Operationalizarea obiectivelor pedagogice reprezinta o strategie de analiza a finalitatilor procesului de invatamant realizata de cadrul didactic prin intermediul a doua actiuni complementare care vizeaza eficientizarea activitatii de predare-invatare-evaluare:
a) deducerea obiectivelor concrete din obiectivele generale si specifice, incluse in programele scolare/universitare;
b) prezentarea obiectivelor concrete, ca sarcini didactice pe care trebuie sa le realizeze elevul/studentul in timpul unei activitati (lectie etc), sub forma de obiective de continut (prioritar informative) si obiective psihologice Aprioritar formative), adaptate la specificul scolii si al clasei.
Prin multiplicarea numeroaselor lor efecte pedagogice, aceste doua actiuni complementare valorifica resursele modelului functional-structural de proiectare si de realizare a obiectivelor operationale, stimuland, in acelasi timp, resursele de creativitate didactica ale profesorilor, capacitatile acestora de (auto)perfectionare a activitatii de predare-invatare-evaluare.
Strategia de operationalizare a obiectivelor pedagogice este proiectata si realizata de fiecare profesor prin actiunile complementare, prezentate anterior, care vizeaza precizarea "comportamentului final" al elevului, exprimat, de regula, printr-un verb -care defineste actiunea concreta a elevului - si o performanta concreta, exprimata la nivel de produs al invatarii.
Operationalizarea obiectivelor pedagogice
label
Referate
calendar_month
2010-01-26, 00:00
autorenew
2025-09-29, 16:57
history_edu
studentie.ro
