1. Aplicarea unui chestionar initial (vezi ANEXA 1). In acest sens elevii vor raspunde unui set de 10 intrebari fulger. Acest chestionar permite profesorului sa analizeze achizitiile informationale anterioare ale elevilor cu privire la poluare si protectia mediului.

2. Discutarea pe marginea rezultatelor chestionarului initial.

3. Derularea de imagini sugestive si prezentarea pe etape a continutului informational. Prin aceasta profesorul urmareste si demontarea unor achizitii eronate ale elevilor. Pe masura ce acestia analizeaza diferitele situatii prezentate, vor nota si in caietele de dirigentie schema lectiei.

4. In sprijinul analizarii cauzelor si efectelor poluarii, unii elevi vor prezenta date concrete in referatele realizate, altii isi vor prezenta afisele, colajele si machetele realizate individual sau pe echipe de câte doi.

5. Se vor vizualiza filmulete educative (tip prezentari Power – Point), in care vor fi analizate diferite aspecte ale poluarii si efecte produse asupra omului si componentei biotice.