Suntem de parere ca realizarea in scoala a unei culturi sau conduite religioase a elevilor este posibila si necesara. Formarea tinerilor prin sistemul de invatamant se cere a fi mulltidirectionala si polivalenta. Cum scoala pregateste sistematic individul in perspectiva intelectuala, morala, civica, etc. componenta religioasa se adauga acestora ca ceva firesc, organic, urmarindu-se complementaritatea si continuitatea de ordin instructiv si formativ. Este important ca aceste laturi ale educatiei sa fie vizate nu in chip autarhic, concurential, ci ca un demers educational global, integrator, realizat cu profesionalism si responsabilitate de catre intreg personalul didactic.



Un adevar axiomatic stipuleaza ca societatea nu poate exista in afara indivizilor, dupa cum acestia nu pot exista decat in societate. Aceasta interdependenta societate- individ genereaza o infinitate de fapte sociale, care jaloneaza dezvoltarea individului si progresul social.

Ca subiect al societatii, omul a nazuit, inca de la aparitia sa, sa depaseasca limitele existentei concrete, pentru a se lansa- initial prin intermediul imginarului, apoi prin ritual- intr-o lume reprezentata in plan psihic, plasata „dincolo” de datul imediat. Astfel s-au structurat primele reprezentari religioase, condensate pe parcurs in veritabile teorii si doctrine religioase, unele dintre ele primind girul universalitatii. Prin articularea faptelor religioase in jurul unor principii se constituie in plan conceptual religiile.