Caracteristica definitorie a omului este aceea de a fi nu numai un produs al evolutiei biologice naturale , ci - in primul rand - al unei modelari sociale si culturale a personalitatii. In afara culturii si mediului social, individul, chiar daca ar supravietui fizic nu ar deveni inca o fiinta umana in sensul plenar al acestui termen, ci un „hominid” destul de putin adaptat in lupta pentru existenta. Limbajul , gandirea si vointa nu sunt caracteristici intrinseci biotipului, ci un rezultat al procesului de insertie sociala.
In aceasta directie, este foarte instructiva experienta celor 52 de copii-lupi (cazuri izolate de fiinte umane care, pierdute la o varsta infantila, au fost adoptate de animale si crescute la un loc cu puii lor) descoperiti la diferite varste si grade de evolutie in mai multe tari ale lumii. Şi anume , nici unul dintre acestia nu avea trasaturi umane specifice : mers bipe, limbaj articulat, conduita logica, evolutie afectiva sau volitionala . Este celebru cazul celor doua fetite, Amala si Kamala, descoperite intr-o padure tropicala intr-o stare complet animalica si crescute apoi intr-un orfelinat. Amala nu a supravietuit mult timp, iar Kamala, dupa 7 ani de eforturi, in varsta de 17 ani nu stapanea inca mersul biped si folosea abia 40 de cuvinte .
Avem, in acest fel, argumente indubitabile asupra rolului decisiv al invatarii si socializarii in formarea personalitatii umane .
Rolul educatiei in formarea personalitatii
label
Referate
calendar_month
2010-02-17, 00:00
autorenew
2025-09-29, 16:57
history_edu
studentie.ro
