Principiul scolii incluzive, sustinut atit de legislatia nationala, cit si internationala, confera dreptul tuturor copiilor la invatatura impreuna oriunde este posibil, indiferent de starea lor fizica, intelectuala, emotionala sau de diferentele de origine etnica, religioasa, culturala. Trebuie eliminate principiul de discriminare si izolare a copiilor cu nevoi speciale.
Scoala de tip incluziv este scoala accesibila, de calitate si care isi indeplineste menirea de a se adresa tuturor copiilor, a-i transforma in elevi si a-i deprinde si abilita cu tainele lumii. De aceea strategiile invatarii trebuie astfel adaptate incat sa corespunda diversitatii si nenumaratelor stiluri de invatare si dezvoltare, firesti, ale copiilor. Şcoala incluziva se adreseaza copiilor prin adaptarea sa continua, flexibila si dinamica la cerintele dezvoltarii si invatarii acestora.
Copiii cu dificultati de invatare au nevoie de organizarea invatarii religie in functie de cerintele lor educative. Acest tip de problematica cere profesorilor de religie in primul rand urmatoarele actiuni complexe care se refera la intreaga clasa, deci la toti copiii cu deficienta de invatare:
a) cunoasterea copiilor, a particularitatilor lor si a diferentelor dintre ei;
b) individualizarea invatarii;
c) folosirea strategiilor flexibile si deschise;
d) amenajarea corespunzatoare a mediului educational (ambientului) in asa fel incat el sa devina factor de interventie in invatarea si remedierea problemelor de invatare;( amenajarea cabiletelor de religie corespunzatorcu cerintele elevilor)
Strategii de predare invatare a profesorului de religie la copii cu cerinte educative speciale
label
Referate
calendar_month
2010-01-21, 00:00
autorenew
2025-09-29, 16:57
history_edu
studentie.ro
